教师资格证考试

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教师资格考试复习资料

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教师资格证考试考点解析—科目: 教育学 心理学

[教师资格复习]2018年小学教师资格证《教育教学知识与能力》高频考点:教学设计

为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试,小编整理了2018年小学教师资格证《教育教学知识与能力》高频考点之教学设计,希望有助于考生全面系统的复习考试!??【考点一】小学教学设计的步骤??教学设计的基本

2018-03-12
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[教师资格复习]2018年小学教师资格证《教育教学知识与能力》高频考点:学科知识

为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试,小编整理了2018年小学教师资格证《教育教学知识与能力》高频考点之学科知识,希望有助于考生全面系统的复习考试!??【考点一】小学语文课程标准??1 课程性质与地位

2018-03-12
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[教师资格复习]2018年中学教师资格证《教育知识与能力》高频考点:教育学的产生与发展

为了让大家更好的准备2018年中学教师资格证考试小编整理了2018年中学教师资格证《教育知识与能力》高频考点之教育学的产生与发展,希望能对考生有所帮助,祝愿考生顺利考试,早日获得教师资格证!??教育学的产生与

2018-03-12
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:幼儿园室外布置原则

1 安全性原则 为防止意外事故的发生,除了保证设备质量好,加强检修和对幼儿进行安全教育外,室外场地的布置应注意以下几点: (1)场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤、穿梭,发生意外; (2)设备只能供

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》:小学生常见的心理障碍

1 多动症 多动症也称“童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症,多在7岁时就有异常表现。多动症儿童行为主要特征有:(1)活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是,他们的活动是杂乱的、缺

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》:心理评估

(一)心理评估概述 1 含义 学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。自理评估既可采用标准化的方

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》高频考点:心理健康的含义及标准

1 心理健康的含义 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能,心理健康至少应包

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:品德的心理结构

品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。品德的心理结构包括四种基本心理成分:道德认识、道德情感、道德意志和道德行

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:影响品德发展的因素

一、外部条件 1 家庭教养方式 研究表明,学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。若家庭教养方式是民主、信任、容忍的,则有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展。若家长对待子女过分严格或放任,则

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:教师言行在幼儿心理重要作用

心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛围,这种氛围决定着人的“自我”能否被发掘,发展和完善。决定着人的先天潜能能否最大限度的实现,决定着人的创造能力、应变能力以及其他能力能否

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:科尔伯格的道德发展理论

一、基本观点 科尔伯格编制“道德两难故事”作为儿童道德判断的工具,对儿童的道德判断能力进行了研究。科尔伯格将道德发展阶段划分成3种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段,

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:与家长沟通和交流方法之口语交流法

1 家访 家访是保教人员到幼儿家里进行的调查访问。家访分为幼儿入园(所)前家访和幼儿入园(所)后家访两种。每次家访之前,保教人员应做好充分的准备。要拟好家访的计划,确定家访的目的、内容、谈话方式,预设家长

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:皮亚杰的道德发展理论

一、基本观点 皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了儿童道德判断的发展进程,把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平,把儿童的品德发展划分为四个阶段: 1 自我中心阶段 自我中心阶段(2~5岁)是从儿童

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:品德形成的过程

一般认为,品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 1 依从 依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在命令、社会舆论或群体气

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:幼儿园活动区的布局策略

环境的设置要为儿童服务。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境;既要有多个有利于儿童个别活动的不同活动区域,又要有集体活动的空间,

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:幼儿园室内布置原则

幼儿需要空间,但对空间的有效利用比空间本身的大小更为重要。人的行为常常受环境布置的影响,室内环境的布置对生活于其中的幼儿的身心发展有重要影响。活动室是在园幼儿主要的活动、学习空间,其布置对可塑性强

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》:心理辅导

(一)心理辅导概述 1 含义 心理辅导是指在一种新型建设性的人际关系中,学校辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎其需要的协助与服务的活动。目的在于帮助学生正确地认识自己、认识环境,依据自身条件,确

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》高频考点:德育过程的基本规律

小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求,借助于相应的德育内容和方法,对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响,并引导儿童进行自我教育,从而促进儿童品德发展的过程

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:幼儿园建筑设计原则

幼儿园是幼儿学习、生活的重要场所,幼儿尚未长大成人,故其活动环境不能用成人的眼光衡量,专门为儿童创设符合其身心发展水平和需要的环境,是充分发挥幼儿潜力,实现教育目标的重要途径。 1 安全原则 由于幼儿

2017-08-21
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[教师资格复习]2017幼儿《保教知识与能力》:与家长沟通和交流方法之活动法

活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依据家长参与活动的目的,活动法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。 1 观摩 观摩法是通过组织家长参观托幼机构的教育活动,对活动进行实例分析,从而

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:德育及其主要内容

一、涵义 广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》高频考点:小学德育的原则

(一)导向性原则 1 基本含义 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。 2 贯彻要求 贯彻导向性原则的基本要求: (1)坚定正确的政治方向; (2)德育目标必须符合新时期的方针

2017-08-21
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[教师资格复习]2017小学《教育知识与能力》高频考点:小学德育的途径与方法

(一)小学德育的途径 1 思想品德课与其他各科教学 2 课外、校外活动 3 劳动 4 少先队活动 5 班会、校会、周会、晨会 6 班主任工作 (二)小学德育的方法 德育方法是为达到德育目的。在德育过程中采用的教育者和受教

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《中学教育知识与能力》高频考点:中学生常见的心理健康问题

心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义:一是

2017-08-21
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[教师资格复习]2017《小学教育知识》考点:小学儿童的学习

一、小学儿童的学习指导 (一)认知过程的指导 1 观察的指导 2 注意的指导 3 思维的指导 4 记忆的指导 (二)非认知过程的指导 1 情绪情感的指导 2 意志的指导 (三)学习方法的指导 (1)领悟式指导法(2)迁移指导法(3)点

2017-08-01
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[教师资格复习]2017《小学教育知识》考点:教育学基础知识

(一)教育概述 1 教育的概念 教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 教育有广义和狭义之分。 从广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人

2017-08-01
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[教师资格复习]2017《幼儿保教知识》考点:学前教育的原则与特点

一、学前教育的原则 (一)教育的一般原则 1 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;2 发展适宜性原则;3 目标性原则;4 主体性原则;5 科学性、思想性原则;6 充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则:7 整合性原则 (二)

2017-08-01
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[教师资格复习]幼儿保教知识与能力考点精讲二

学前教育的特殊原则 1 保教合一的原则 教师应从学前儿童身心发展的特点出发,在全面、有效地对儿童进行教育的同时,重视对儿童生活上的照顾和保护,保教合一,确保儿童真正能健康、全面地发展。与中小学教育不同

2017-07-31
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[教师资格复习]2017下半年中学教育知识与能力试卷结构与题型示例

2017下半年中学教育知识与能力试卷结构与题型示例具体如下: 模??块比??例题??型教育基础20%单项选择题简??答??题学生指导班级管理30%单项选择题简??答??题材料分析题学科知识教学设计教学实施教学评价50%单项选

2017-07-31
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[教师资格复习]2017《中学教育知识》考点二:中学教学

一、教学的意义 1 教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式 2 教学是对学生进行全面发展的素质教育,把学生培养成为合格人才的基本途径 3 教学是学校工作的中心工作 学校工作必须坚持以教学为主 二、教学

2017-07-31
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